أسماء جلال وعمرو يوسف: أزمة جاكوزى السلم والثعبان

https://rbkanews.blogspot.com/2025/12/mansoura-university-tennis-skills-preparatory-games-study.html

تم النسخ!

لتميزها.. جامعة المنصورة توصي بطباعة رسالة ماجستير عن تعليم التنس

 الباحث عمر محمد إبراهيم السيد صبر

في خطوة مهمة نحو تطوير أساليب التدريس الرياضي، توصلت رسالة ماجستير متميزة نوقشت في كلية علوم الرياضة بجامعة المنصورة، إلى أن استخدام برامج تعليمية قائمة على "الألعاب التمهيدية" يحقق نتائج تفوق بشكل كبير الطرق التقليدية في تعليم المهارات الأساسية لرياضة التنس. الدراسة التي أعدها الباحث عمر محمد إبراهيم السيد صبره، الذي يُعرف بمسيرته الأكاديمية المتفوقة، قدمت دليلاً علمياً على أن دمج اللعب والمرح في التدريب ليس فقط أكثر جاذبية للناشئين، بل وأكثر فاعلية في صقل مهاراتهم البدنية والتقنية.

تحليل شخصي: نرى أن القيمة الحقيقية لهذه الدراسة تكمن في تحويلها لنموذج التدريب من مجرد تلقين حركي رتيب إلى تجربة تفاعلية ممتعة. فبدلاً من التركيز على التكرار الممل الذي قد ينفر الناشئين، يثبت الباحث أن التعلم من خلال اللعب يعزز الدافعية ويسرع من وتيرة اكتساب المهارات، وهو ما يمثل جوهر الفلسفات التدريبية الحديثة التي تضع اللاعب ومتعته في مركز العملية التعليمية.

يقدم هذا المقال استعراضاً لأبرز ما جاء في هذه الدراسة، بدءاً من المشكلة التي انطلقت منها، مروراً بالمنهجية العلمية المتبعة، وصولاً إلى النتائج الفارقة التي قد تغير مستقبل تعليم رياضة التنس في الأندية ومراكز التدريب.

عنوان الدراسة ومنهجيتها

حملت الرسالة عنوان: "تأثير برنامج تعليمي باستخدام الألعاب التمهيدية على مستوى أداء المهارات الأساسية للمبتدئين في رياضة التنس". لاحظ الباحث من خلال عمله كمدرب تنس، أن الطرق التقليدية في تعليم المهارات الأساسية للمبتدئين غالبًا ما تكون بطيئة ومملة. وانطلاقاً من هذه المشكلة، هدفت الدراسة إلى تصميم وتطبيق برنامج تعليمي قائم على هذه الألعاب وقياس تأثيره على مستوى أداء المهارات الأساسية واللياقة البدنية لدى الناشئين في الفئة العمرية من 12 إلى 14 عاماً.

لتحقيق هذا الهدف، اتبع الباحث المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة من 60 لاعباً من ستاد دمياط الرياضي إلى مجموعتين متكافئتين:

• المجموعة التجريبية: ضمت 20 لاعباً، وخضعت للبرنامج التعليمي القائم على الألعاب التمهيدية لمدة 12 أسبوعاً.
• المجموعة الضابطة: ضمت 20 لاعباً، واستمرت في التدريب بالطريقة التقليدية المعتمدة على التلقين والتكرار (أسلوب الأمر).

تم إجراء قياسات قبلية وبعدية للمجموعتين لتقييم التطور في المهارات الأساسية للتنس (الضربة الأمامية، الضربة الخلفية، الإرسال) بالإضافة إلى عناصر اللياقة البدنية.

إشادة استثنائية وتوصية بطباعة الرسالة

لم تقتصر أهمية الدراسة على نتائجها العلمية فقط، بل حظيت بإشادة واسعة من لجنة المناقشة والحكم التي وصفتها بالمتميزة. ونظراً لأصالتها وقيمتها العلمية والتطبيقية، أوصت اللجنة بالإجماع بطباعة الرسالة على نفقة جامعة المنصورة، وتداولها مع الجامعات المصرية الأخرى، لتكون مرجعاً للباحثين والمدربين في هذا المجال الحيوي.

نبذة عن الباحث: يأتي هذا التميز البحثي استكمالاً لمسيرة أكاديمية حافلة بالنجاح للباحث عمر محمد صبره، الذي تخرج من كلية التربية الرياضية بجامعة دمياط بتقدير "امتياز مع مرتبة الشرف" وكان ترتيبه الأول على دفعته، مما يعكس الجدية والكفاءة التي يتمتع بها ويؤكد على القيمة العلمية لعمله البحثي.

لجنة الإشراف والمناقشة الأكاديمية

أشرف على هذه الدراسة المتميزة وناقشها نخبة من الأساتذة المتخصصين في التربية الرياضية، مما أضفى عليها وزناً علمياً وأكاديمياً. تكونت اللجنة من الخبراء التاليين:

الألعاب التمهيدية تساهم في خلق بيئة تعليمية ممتعة وفعالة للمبتدئين

الاسم	الدور	الانتماء الأكاديمي
أ.د/ محي الدين السعيد عابد	مشرف رئيسي	أستاذ طرق تدريس الملاكمة المتفرغ ورئيس قسم مناهج وطرق تدريس علوم الرياضة الأسبق، جامعة المنصورة
أ.د/ محمد بدرالدين الجندي	عضو لجنة المناقشة	أستاذ رياضة المضرب ورئيس قسم مناهج وطرق تدريس علوم الرياضة ووكيل كلية علوم الرياضة الأسبق، جامعة دمياط
أ.م.د/ مصطفي محمد رمضان	مشرف وعضو لجنة	أستاذ مساعد بقسم مناهج وطرق تدريس علوم الرياضة، جامعة المنصورة
أ.م.د/ رامي محمد مبارك	مشرف وعضو لجنة	أستاذ مساعد بقسم مناهج وطرق تدريس علوم الرياضة، جامعة المنصورة
أ.م.د/ إبراهيم محمد اليماني	عضو لجنة المناقشة	أستاذ مساعد بقسم مناهج وطرق تدريس علوم الرياضة، جامعة المنصورة

نتائج فارقة: الألعاب تتفوق على التلقين

أظهرت نتائج تحليل البيانات الإحصائية تفوقاً واضحاً وملموساً للمجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. ويمكن تلخيص أبرز النتائج في النقاط التالية:

المجال	النتيجة الرئيسية
المهارات الأساسية للتنس	حققت المجموعة التجريبية تطوراً أكبر بكثير في دقة وأداء الضربات الأمامية والخلفية والإرسال.
اللياقة البدنية	أظهرت المجموعة التجريبية تحسناً فائقاً في عناصر القوة، المرونة، السرعة، الرشاقة، التوافق، والتوازن.

وهذا يشبه التحول في التعليم المدرسي الحديث، فبدلاً من أن يكتب المعلم الدرس على السبورة ويطلب من التلاميذ نسخه وتكراره (الطريقة التقليدية)، أصبح يستخدم الأنشطة التفاعلية (الألعاب التمهيدية) لجعل استيعاب المعلومة أسرع وأكثر رسوخاً في أذهان الطلاب. المبدأ واحد: التعلم يصبح أكثر كفاءة عندما يكون ممتعاً وتفاعلياً.

توصيات لمستقبل تعليم الرياضة في مصر

بناءً على النتائج الواعدة والإشادة الأكاديمية، قدم الباحث مجموعة من التوصيات الهامة:

1. تعميم التجربة: العمل على تطبيق برنامج الألعاب التمهيدية على فئات عمرية مختلفة وفي رياضات أخرى نظراً لتأثيره الإيجابي الواضح.
2. تطوير المناهج: اعتماد الألعاب التمهيدية بشكل أكبر في البرامج التعليمية الرياضية لما لها من تأثير مثبت على التنمية البدنية والمهارية.
3. تجهيز البيئة التعليمية: التأكيد على أهمية تهيئة البيئة التدريبية بالإمكانيات والأدوات اللازمة لتطبيق هذا النوع من الألعاب بفاعلية.

في الختام، تمثل رسالة الماجستير التي قدمها الباحث عمر محمد صبره نقطة تحول محتملة في طرق تدريس رياضة التنس للناشئين. فمن خلال إثبات فاعلية الألعاب التمهيدية علمياً، تفتح الدراسة الباب أمام تبني مناهج أكثر حداثة ومتعة، قادرة على تسريع عملية التعلم وتنمية حب الرياضة لدى الأجيال القادمة.

المصادر

• - صبره، عمر محمد إبراهيم السيد. (2025). "تأثير برنامج تعليمي باستخدام الألعاب التمهيدية على مستوى أداء المهارات الأساسية للمبتدئين في رياضة التنس". رسالة ماجستير، كلية علوم الرياضة، جامعة المنصورة.
• - محاضر مناقشة الرسالة، قسم المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية، كلية علوم الرياضة، جامعة المنصورة.
• - الخولي، أمين أنور، والشافعي، جمال الدين عبد العاطي. (2012). "سلسلة المراجع في التربية البدنية والرياضية: ألعاب صغيرة – ألعاب كبيرة". دار الفكر العربي، القاهرة.
• - "الاتجاهات الحديثة في تدريب الناشئين". (المجلة الدولية لعلوم الرياضة).

أسئلة متعلقة بالموضوع

أضف تعليقك هنا وشاركنا رأيك